甘肅陸軍學堂師生合影。

甘肅陸軍學堂總辦楊增新

武昌起義時，有120多名就讀于湖北陸軍中學的甘肅籍學兵共同舉事。

(資料圖片僅供參考)

但凡讀過小說《亮劍》或看過同名電視連續(xù)劇的讀者（觀眾），大多對晉綏軍團長楚云飛面對橫空出世的八路軍團長李云龍，一頭霧水探究其來歷的場面記憶猶新：“黃埔前五期里沒這位吧？莫非是保定軍?；蛘吣膫€講武堂畢業(yè)的？沒聽說過??！”楚云飛的反應，在當年所謂科班出身的職業(yè)軍人看來，再正常不過。

實際上，在清末編練新軍的大潮中，地處西北的甘肅，存在感并不強。20世紀30年代，文公直著《最近三十年中國軍事史》一書中，對此僅有“清末籌練新軍時，甘肅未及成軍，而清社已覆”寥寥數(shù)言。但甘肅在新式軍事教育方面并不落后，光緒二十三年（1897）七月，署理陜甘總督陶模令兵勇習練新操，并選省城20歲以下聰穎子弟百人，組建洋槍隊，任命北洋陸軍學校畢業(yè)生陸洪濤（民國時期曾任甘肅督軍）等為教習，按照德式操典訓練。而甘肅陸軍學堂的創(chuàng)辦與發(fā)展，則是近代甘肅軍事教育史上的高光時刻，不少隴籍將星在此冉冉升起。

甘肅陸軍學堂培養(yǎng)出優(yōu)秀人才

光緒三十年（1904）九月，陜甘總督崧蕃創(chuàng)辦甘肅武備學堂，校址在今蘭州市暢家巷，委任蘭州候補知府楊增新任總辦，榆中人，時任甘肅協(xié)臺金造為首任堂長。學堂的任務是為甘肅新軍培養(yǎng)初級軍官，其宗旨是“專為培植將才起見，一切法置，自當與軍營為表里；凡戰(zhàn)陣攻守之策，切實講求合中西而兼用，即合文武于一途”。學堂下設監(jiān)督、提調(diào)、文案、收支各1員，學長9員，正副教習20員；學生定額300名，從甘肅、寧夏、青海舉人、貢生、生員及各州縣高等小學堂學生中招考；招生要求較高，對于學員年齡、性格、出身、興趣、身高、體重等均有具體規(guī)定。學員編為三班，開設修身、國文、外語、歷史、算學、地理、圖畫、格致、兵學、軍醫(yī)、獸醫(yī)等課程，并進行隊列、戰(zhàn)術訓練及軍事演習等。甘肅武備學堂先后改名為甘肅陸軍學堂、甘肅陸軍小學堂，于清朝覆亡后停辦。

辛亥革命是甘肅陸軍學堂畢業(yè)生施展抱負的重要平臺。甘肅陸軍學堂是清末甘肅新政的主要成果之一，甘肅陸軍學堂的師生們自然也受到當時新思潮的影響，其中不少人同情革命、反對帝制。武昌起義爆發(fā)后，部分學員曾試圖在蘭州響應，但遭鎮(zhèn)壓。甘肅陸軍學堂先后有120余名畢業(yè)生投考武昌陸軍學堂（后更名武昌陸軍中學）就讀并參加了武昌起義。其中代表人物有：武山人張澍和臨洮人史鼎新，甘肅陸軍學堂畢業(yè)生，后入武昌陸軍學堂求學，畢業(yè)后先后加入同盟會，都參加了武昌起義。張澍曾任陜西靖國軍楊虎城部參謀長，1925年被軍閥殺害；史鼎新則成為畢業(yè)于陸軍大學的隴籍第一人。此外，在甘肅本省，身為甘肅陸軍學堂和保定陸軍學堂雙料高才生的甘谷人魏紹武，曾于1912年參加了著名的秦州起義。

冉冉升起的隴籍將星

民國初年，國際局勢動蕩，西北邊防時有外患，甘肅陸軍學堂師生當中涌現(xiàn)出不少抵御外侮的英雄人物。

渭源人裴建準，1906年入甘肅陸軍學堂，次年入保定陸軍學堂，1910年加入同盟會，被北洋政府授予陸軍少將軍銜。天水人周務學，時任甘肅陸軍學堂襄辦，其辦學態(tài)度勤奮嚴謹，為各界人士稱道，而且“授課之余，攻研兵書，頗有所得”，后任甘肅新軍第三標標統(tǒng)。民國肇造，曾任甘肅省臨時議會副議長，北洋政府授予其陸軍少將軍銜。1921年，白俄殘部八千余人進犯新疆，時任阿山道尹的周務學力戰(zhàn)殉國，被追授陸軍中將軍銜，生平事跡“宣付國史館”。周務學殉國后，他的學生——靜寧人劉希曾（甘肅陸軍學堂畢業(yè)生，后入湖北陸軍測繪學堂學習）被任命為外交專員，繼承老師遺志，經(jīng)艱苦交涉，為收復阿山作出了貢獻，被北洋政府授予陸軍少將軍銜。

甘肅陸軍學堂存在時間僅十年，招生五期，畢業(yè)學員480余人，就其規(guī)模與影響而言，在近代新式軍校里往往易被忽視甚至遺忘。但甘肅陸軍學堂的師生代表，在歷史轉(zhuǎn)折的關鍵時刻，或投身革命或保家衛(wèi)國，無不彰顯了隴原子弟、甘肅軍人的家國情懷。

奔流新聞·蘭州晨報特約撰稿史勇