【解說】從制定修復方案，到拆線、拆紙釘、標記頁碼、清洗、配補紙、修補損壞書頁、壓平裝訂等，經(jīng)過10多道工序，一本殘破的古書恢復如初。近日，記者走進蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學民族工藝學院古籍修復課，學生圍坐在一張長方形木桌前，木桌上鋪著無紡布，每人桌前擺放著一張破損的紙張，旁邊放著竹起子、棕刷、鑷子、訂書錐、木槌、書錘、毛筆等，學生正在聚精會神修補書頁。

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【同期】蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學古籍修復課教師袁玉斌

在2016年的時候就有書畫裝裱課程，后面我們又增加了古籍修復的課程。從地域上來看，西北還沒有這樣的專業(yè)，但是我們西北又是一個文化大省。尤其我們甘肅，在整個的古籍修復的人才上還是比較緊缺的，所以基于這樣的一個目的，也是基于我們學校對這個傳統(tǒng)文化傳承的一個發(fā)展，對政策的一個響應，我們就增設了古籍修復的課程。

【解說】2019年，該校民族工藝學院開設古籍修復專業(yè)課程。如今，該課程每學期設置108節(jié)課，很受學生喜愛。經(jīng)過一學期的學習，學生能夠熟練完成普通版本古籍修復，部分學生畢業(yè)后也會選擇從事與古籍修復相關的工作。

【同期】蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學古籍修復課教師袁玉斌

因為我們是職業(yè)院校，以職業(yè)教育為準，大部分還是以教實踐技能為主。我們在大專跟本科都設了這個課程，難度是逐步增加的，但是整體還是以技能訓練為主，包括它的這個操作手法、還有操作規(guī)范，比如說整舊如舊、修舊如舊這樣的標準。

【解說】通過古籍修復課程學習，學生可以針對書頁破損情況，如絮化、酸化、水漬油跡污染、蟲齒鼠嚙等損壞癥狀較輕的，制定不同的修復技法，完成書頁修復。相比于傳統(tǒng)技藝家族式傳承，高校的古籍修復課程也促使年輕一代涌入傳統(tǒng)技藝學習行列。

【同期】蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學工藝美術品設計專業(yè)學生錢萬云

我的朋友們就會問我學的專業(yè)的內(nèi)容，他們都沒有了解過，我就會告訴他們一步一步的做法，他們就會很新奇。也會了解這個東西，也會希望自己嘗試一下。“00后”我們是比較接納新的東西，然后去嘗試新的東西，不會排斥，用我們“00后”自己的方式去傳承去探索。

【同期】蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學工藝美術品設計專業(yè)學生王文杰

以前對這個專業(yè)也不是很了解，就是有點好奇，來到學校發(fā)現(xiàn)這個課程比較有意思。以前只是對歷史比較感興趣，喜歡看歷史電視劇。也可以讓自己靜下心來一點，這門課需要有耐心，必須要一點一點來，讓我的性格更平和。

【解說】近年來，蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術大學在古籍修復人才培養(yǎng)、實訓基地建設、畢業(yè)生就業(yè)、教改科研、技術服務等領域開展工作，推進甘肅古籍修復事業(yè)，適應地方教育文化發(fā)展的需要。

張琬聆劉玉桃丁思甘肅蘭州報道