鄉(xiāng)村文旅服務(wù)團(tuán)隊(duì)是臺州學(xué)院較早開展校地合作的團(tuán)隊(duì)之一，其中，2003年開展的《臺州市旅游資源普查》是該校校地合作最早的項(xiàng)目。20多年來，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，加大校地合作力度，全力賦能地方發(fā)展。

近5年，通過校企合作，完成了40余項(xiàng)校企合作的橫向科研項(xiàng)目，服務(wù)區(qū)域涉及臺州各個縣市區(qū)。具有有代表性的有以下幾項(xiàng): 編制“玉環(huán)市全域旅游發(fā)展規(guī)劃采購項(xiàng)目”，為該市獲得了浙江省全域旅游示范市提供了建設(shè)思路。完成了與天臺縣文旅局“天臺縣文化和旅游資源普查”，該項(xiàng)目為天臺縣制定新時期文化和旅游發(fā)展戰(zhàn)略提供了重要的參考。編制“路橋區(qū)工業(yè)與商貿(mào)旅游策劃”，為路橋區(qū)歐路莎企業(yè)獲得了2021年國家工業(yè)旅游示范點(diǎn)稱號提供了指導(dǎo)。完成了“臺州1號公路旅游風(fēng)景道建設(shè)策劃研究”，政府對該項(xiàng)目的工程投資預(yù)算達(dá)到300億元。近期，又承接了《臺州市第三次文物資源普查研究》《三門縣文化和旅游發(fā)展戰(zhàn)略研究》《臺州市浙東詩路百里畫廊建設(shè)規(guī)劃研究》等課題。

為地方政府部門提供決策咨詢，把科研做在大地上。近5年，立足臺州地方各縣市區(qū)文旅業(yè)的發(fā)展現(xiàn)實(shí)情況，完成了“關(guān)于重新啟動謀劃黃礁白沙區(qū)塊開發(fā)定位的有關(guān)建議”“ 關(guān)于臨海桃渚古城風(fēng)景旅游資源開發(fā)的十項(xiàng)建議”等咨詢報告10多份。在《共同富裕視域下鄉(xiāng)村旅游資源開發(fā)模式比較研究》文旅部課題支持下，撰寫了《從“干江樣本”到“干江模式”：玉環(huán)市創(chuàng)新股權(quán)眾籌模式推進(jìn)鄉(xiāng)村旅游共同富裕的主要成效與經(jīng)驗(yàn)啟示》咨詢報告。《浙江社科要報》2022年第21期《關(guān)于打造“和合文化世界級旅游景區(qū)”的若干建議》，提出了明確發(fā)展目標(biāo)，分三階段建成旅游協(xié)作區(qū)、旅游聯(lián)合體、旅游一體化，實(shí)施差異化發(fā)展戰(zhàn)略的思路。

協(xié)助與指導(dǎo)行業(yè)部門及企業(yè)旅游標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。完成了《2021年度國家旅游景區(qū)復(fù)核與審查驗(yàn)收以及浙江省3A景區(qū)村莊審查》《智馬小鎮(zhèn)景區(qū)創(chuàng)建國家3A旅游景區(qū)》《臺州市“最美旅游廁所”評選及2020年度3A旅游廁所評定活動》《臨海市醫(yī)療系統(tǒng)生活垃圾分類處理執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)》。與臨海市建新油茶有限公司開展合作，成立農(nóng)旅融合博士工作站。

為地方政府部門提供培訓(xùn)服務(wù)，擴(kuò)大學(xué)校的地方影響力。團(tuán)隊(duì)老師為臺州各地黨校、文旅系統(tǒng)人員開展了多次的專業(yè)輔導(dǎo)報告或講座。如，三門縣《鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與村莊景區(qū)化建設(shè)》、溫嶺市宣傳部《共同富裕與宜業(yè)鄉(xiāng)村建設(shè)》，仙居縣新入職公務(wù)員《鄉(xiāng)村振興中利益協(xié)調(diào)與系統(tǒng)思維》，椒江區(qū)文旅局《鄉(xiāng)村振興主要模式與利益協(xié)調(diào)》，天臺縣農(nóng)家樂協(xié)會《農(nóng)家樂（民宿）特色打造與 品牌升級》。通過校地互動，擴(kuò)大臺州學(xué)院的地方影響力。

推進(jìn)產(chǎn)教融合，提高師生社會認(rèn)知。依托校地合作平臺，加強(qiáng)校地互動，促進(jìn)產(chǎn)教融合。通過臺州市博士聯(lián)誼會，建立臺州市博士聯(lián)誼會賦能村企發(fā)展促共富農(nóng)旅融合工作站。通過與地方政府項(xiàng)目的橫向科研合作，使教師充分接觸了社會了解了社會需求與現(xiàn)實(shí)問題，能夠?qū)⒆约旱睦碚撝R應(yīng)用于實(shí)踐并在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)。同時掌握大量的實(shí)踐素材，在以后的教學(xué)過程中能夠理論聯(lián)系實(shí)際，教授課程更能有的放矢。如，溫嶺、天臺、仙居、三門四個縣、市的文化和旅游資源普查項(xiàng)目中，參與老師5人，學(xué)生20多人，人均10多天資源調(diào)查，通過調(diào)研活動學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的結(jié)合。（金柔雅）