您好,現(xiàn)在漁夫來為大家解答以上的問題。一個學生上課愛搗亂班級課堂怎么辦，課堂上學生搗亂怎么辦相信很多小伙伴還不知道,現(xiàn)在讓我們一起來看看吧！

(資料圖片僅供參考)

1、學生Ａ是位男生，性格開朗，小學五年級，成績極差。

2、平常買什么玩具，凡是時尚的東東他總是第一個響應．可讓任課教師頭疼的就是他上課不聽老師講課，偏要找一些同學說說無聊話影響別人，為此邊上的同學對他意見大，不樂意讓他坐在邊上。

3、我找他談過話，問他為什么會這樣？他毫不含糊地說：“我聽不懂，覺得很沒意思，想找人說說話，好打發(fā)時間。

4、”“老師能理解你的心情，但你這樣會傷害很多同學，漸漸地大家會遠離你、討厭你，到時你會很孤單呀。

5、”我振振有辭地說。

6、聽完后他略有所悟，點了點頭。

7、“你也認真學一學，哪怕一節(jié)課學一點知識也好。

8、知識重在積累，不是一天兩天就能學好，需要挑山工那種沿著目標腳踏實地、鍥而不舍不斷向前的精神。

9、”“老師，不知怎么搞的有關學習知識，我就是記不住。

10、”他勉強地說。

11、事實上老師哪有那么多的精力專門去管他，我找他談過好幾次話，每次談完后，不到半天，他依然我行我素，惟獨我所上的課不會影響別人，有時候真得不想管他，可看到一張張學生寫的告狀信，聽到任課老師的唉聲嘆氣，我又試著發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，及時表揚他，但效果不是很大。

12、我也聆聽家長的看法，一句話，這孩子管不了自己，在家我也經常跟他說的，就是改不了。

13、現(xiàn)在我很困惑，希望得到王老師給我的指點。

14、 根據您提供的材料，我的想法是，實際上您做這個學生的工作，首先應該是為了穩(wěn)定班集體大局，而不是提高他本人的素質。

15、談到教育他本人，首先又是提高他的紀律性，而不是提高他的學習成績 這樣想清楚之后，您的對策，您工作的輕重緩急就比較清晰了。

16、 做班主任工作，如此梳理自己的思路，是基本功。

17、 據此，我想到的對策（按順序）如下： 和他一起想想辦法，課上干點他喜歡的事情，只要不影響別人就行，先不要求他認真聽講。

18、 2、私下召集他經常接近的同學開會，讓他們向這個同學發(fā)出警告：“如果你上課不影響我們聽課，我們下課可以和你玩；如果你上課擾亂我們聽講，對不起，課下我們就不和你玩了。

19、”若這是一個很重視人際關系、害怕孤立的孩子（看來可能是），這一招就管用。

20、 3、班主任召開任課教師聯(lián)席會，請這個同學參加。

21、先讓他給老師教學提意見，然后擺出他的課堂紀律問題。

22、之后這樣對他說：“既然你在班主任的課上能夠遵守紀律，說明你有一定自我控制能力。

23、希望你以后對老師一視同仁。

24、”這個會最好由某個科任老師主持，班主任坐鎮(zhèn)。

25、會議氣氛要很嚴肅，但是心平氣和。

26、不要孩子寫檢查做保證。

27、不要奢望他立刻改正缺點。

28、只要他有所收斂就好。

29、對他的紀律進步，也不要急于表揚。

30、 4．如果他有哪一門科學得稍好，或者有點興趣，可以先從這里突破，讓他多學一點，加以表揚。

31、 5、估計他的問題是家庭教育長期嚴重失誤造成的，家長把孩子慣得不成樣子了。

32、所以在基本穩(wěn)住他之后，還要詳細了解他的家庭情況，對家長進行指導，提高這個孩子的自控能力，幫他學會基本的行為規(guī)范。

33、告訴家長，倘不如此，后患無窮，將來受害最深的不是老師，而是家長。

本文就為大家分享到這里，希望小伙伴們會喜歡。