從今年秋學(xué)期開(kāi)始，揚(yáng)州全面推行小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡。開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，一年級(jí)的“小豆包”們是否適應(yīng)?學(xué)校有哪些新舉措?記者進(jìn)行了走訪。

趣味化課程 課堂更生動(dòng)

“我要把每個(gè)拼音寶寶涂上不同的顏色” “我把‘i’做成了一條小魚(yú)”……為了讓一年級(jí)的“萌新”學(xué)好拼音，梅嶺小學(xué)西區(qū)校研發(fā)趣味創(chuàng)意方式，將一個(gè)個(gè)拼音融入孩子喜歡的情景當(dāng)中，再用畫(huà)筆將畫(huà)面填圖完整，構(gòu)成“創(chuàng)意拼音畫(huà)”。

“對(duì)一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，拼音是有難度的。”梅嶺小學(xué)西區(qū)校副校長(zhǎng)唐玲表示，“在課堂上加入生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)輔助，能夠讓低年級(jí)孩子更快地適應(yīng)課堂、喜愛(ài)課堂。”

生活化教育 習(xí)慣更規(guī)范

早上八點(diǎn)，記者在東關(guān)小學(xué)門(mén)口看到，高年級(jí)的少先隊(duì)員正在熱情地引導(dǎo)一年級(jí)的孩子們進(jìn)校園;學(xué)校走廊、樓道里“輕聲慢步”的標(biāo)志標(biāo)識(shí)隨處可見(jiàn)，時(shí)刻提醒孩子們規(guī)范自己的行為;走廊里，一年級(jí)學(xué)生看到老師，立即站定行禮，道一聲“老師好”……

一年級(jí)最重要的就是幫助同學(xué)們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，東關(guān)小學(xué)為同學(xué)們量身定制了21天訓(xùn)練《一年級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成掌中寶》，家長(zhǎng)、老師會(huì)對(duì)照其中的要求對(duì)孩子進(jìn)行督促和訓(xùn)練。“我們會(huì)定期進(jìn)行‘驗(yàn)收’。”張倩表示，一方面老師會(huì)們用表?yè)P(yáng)語(yǔ)、小紅花、五角星等手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，另一方面班主任也會(huì)定期復(fù)盤(pán)，根據(jù)反饋調(diào)整下一階段入學(xué)適應(yīng)期的內(nèi)容和重點(diǎn)。

家校共育 助力身份轉(zhuǎn)變

入學(xué)適應(yīng)期，孩子需要，家長(zhǎng)也需要。近日，育才小學(xué)一年級(jí)召開(kāi)線上家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)正視行為差異，關(guān)注情緒波動(dòng)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，重視家校共育。

“我覺(jué)得這次家長(zhǎng)會(huì)是一場(chǎng)‘及時(shí)雨’，讓我們及時(shí)了解了孩子在校的情況，家校同心才能助力孩子快樂(lè)成長(zhǎng)。”家長(zhǎng)呂先生表示。

“本來(lái)還是很擔(dān)心孩子上學(xué)會(huì)有抵觸情緒，結(jié)果開(kāi)學(xué)一個(gè)多月，孩子在學(xué)校適應(yīng)得很快。”家長(zhǎng)李女士告訴記者，多虧了適應(yīng)性課程和老師地耐心幫助，讓家長(zhǎng)很放心。( 肖訥)