近日，@羅湖發(fā)布，首次公開了羅湖外語學校高中部新校區(qū)設(shè)計圖，我們一起來看看這所學校的經(jīng)驗亮眼吧！

【資料圖】

據(jù)了解，該項目地處羅湖區(qū)梧桐山風景名勝區(qū)山麓，目前，項目正處于在建狀態(tài)。

羅湖外語學校作為廣東省一級學校、國家級示范性高中和深圳高中教育優(yōu)質(zhì)品牌學校，是深圳市十所“普通高中新課程新教材實施國家級示范區(qū)示范校”之一。

工程都有哪些亮點？

未來將會迎接一所

什么樣的校園？

接著往下看！

利用高差

依山就勢

羅湖外語學校新校園

位于“半山半城，山城之間”

背靠梧桐山，面朝城市

依山就勢而建

擁有較大的地勢落差

地處梧桐山風景區(qū)保護范圍內(nèi)

對建筑嚴格的環(huán)保要求

又為新校園提供了極好的環(huán)境

▲半山半城 山城之間

本次的新建項目以“梧桐之行”為設(shè)計概念，經(jīng)過多輪比選與推演，利用高差，最終形成一個依山就勢的建設(shè)方案，將場地不利條件轉(zhuǎn)化為校園空間特點，在三個不同標高設(shè)置校園入口，從不同高度聯(lián)系城市與自然。因處于山、城之間，校園空間將在城市一側(cè)利用騎樓設(shè)計形成社區(qū)共享，在山林一面通過庭院相互滲透。

▲梧桐之行

▲依山就勢

▲校園主入口的“蟲洞”校園客廳

立體化空間

多元共享

項目建成后

作為校園中軸的資源中心

將實現(xiàn)不同標高之間相互聯(lián)系

不同功能之間相互錯落

此外，半通透、半開放的空間模式

可讓身處其中的師生

一側(cè)可觀梧桐山景

一側(cè)可觀現(xiàn)代都市

▲資源中心開放空間

在資源中心還將設(shè)置課程超市、“導診式”教師辦公、IDEA LAB、圖書館、學習角、開放空間等。正式空間與非正式空間交叉，為師生提供一個輕松、舒適的交流場所，既提升空間使用效率，激發(fā)了空間活力；又響應了教與學的方式轉(zhuǎn)型是素養(yǎng)導向下教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵發(fā)力點之一。

▲資源中心的路徑

立體化的校園空間設(shè)計

提供了多樣化的漫游路徑

不同方向的長長的斜坡

還會將地面人流拉到景觀制高點

——屋頂花園

屋頂還設(shè)置有“∞”形環(huán)繞跑道

更有利于頂層樓的學生運動健身

▲屋頂花園∞形跑道

方便學生運動、休閑、觀景、望城

此外，學校的籃球館、羽毛球館、音樂廳、花園運動場沿城市界面布置，與社區(qū)共享，打破傳統(tǒng)封閉式校園的形態(tài)，在周末、假期成為服務于城市生活的公共空間。為解決用地緊張問題，該設(shè)計還通過地下的隧道博物館，將校內(nèi)體育館與仙桐體育公園400m運動場相連，與城市社區(qū)功能互補。校園騎樓設(shè)計可作為家長接送的空間。

▲體育設(shè)施與音樂廳社區(qū)共享

▲仙桐體育公園與校園

▲完整城市界面

連續(xù)的騎樓共享空間

四通八達的空間設(shè)計

使該校在教學區(qū)、宿舍區(qū)

餐廳、運動場地、接送中心之間

形成24小時風雨無阻的

三維連接網(wǎng)絡(luò)

▲校園多維鏈接

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