又是一年一度升學季。有關小升初擇校、學而思等教育培優(yōu)機構的“統(tǒng)測排名”,引起社會特別是家長的關注。在義務教育階段,違規(guī)組織考試以“掐尖”變相地為重點班校選優(yōu),這與義務教育的宗旨大相徑庭,同時也強化了家長焦慮癥,導致不少孩子疲于奔走各類輔導班、培訓課,喪失了快樂時光和自由成長的空間。

能否緩解家長此類焦慮癥,使教育回歸本原,使孩子擁有更多快樂的時光,而不致落入集體課外加碼、集體增加負擔的怪圈,一直是各界十分關心的問題,是涉及孩子未來和國家創(chuàng)造力、創(chuàng)新力的大事。

如何破解這一難題,需要全社會的共同努力,要拿出系統(tǒng)的解決方案。當務之急是,教育職能部門要切實負起責任,加強監(jiān)管與引導工作。

首先,針對義務教育階段中小學開設重點班、組織“秘考”選拔學生、以校外培訓機構“統(tǒng)測排名”作為升學依據(jù)等違規(guī)行為,教育職能部門應當嚴肅查處,特別是對那些知名度較高的培訓機構要深入調查,敢于亮劍,而不是態(tài)度模糊、得過且過。

其次,對教育培訓機構應當加強監(jiān)管。目前的校外培訓機構絕大多數(shù)屬于營利性教育機構,必須依法在工商部門注冊,如果涉及教育教學活動,還須報教育部門審批辦學許可。但是很多培訓機構只在工商部門注冊而未去教育部門報批,一旦教育教學活動出了問題,按照行政“誰審批誰監(jiān)管”的原則,教育部門監(jiān)管不到,工商部門監(jiān)管不了。

對此,各地教育部門應主動出擊,對這類違規(guī)經營的教育培訓機構進行排查,切實將其日常教育教學活動納入監(jiān)管范圍,進行實時、在線監(jiān)督,而不是“睜一眼、閉一眼”,到了出事的時候推卸責任。此次成都市教育局對9個學而思教學點給予通報并責令整改,對這一行使監(jiān)管責任的行為,給予點贊。

最后,教育職能部門要引導學校、社會、家長樹立正確的育人觀,主動引入科學的多元評價體系,引導學校不唯升學率,引導家長不唯分數(shù),尊重教育規(guī)律和孩子的成長規(guī)律,為孩子營造更多自由健康的成長空間。