長(zhǎng)期與中小學(xué)的作文打交道，雖然是近視眼患者，但感覺(jué)我已經(jīng)練就這樣的火眼金睛：只讀一遍，就知道是不是套路作文。

前不久，一位初中語(yǔ)文老師發(fā)給我一篇學(xué)生作文，說(shuō)是準(zhǔn)備去參加競(jìng)賽，要我?guī)椭?ldquo;斧正”一下。作文的題目是《得到稱贊之后》。大致內(nèi)容是：老師隆重向全班宣布：“我”的一篇作文進(jìn)入了全國(guó)作文大賽的決賽，同學(xué)們當(dāng)即熱烈鼓掌，為“我”高興。下課后，又有許多同學(xué)圍攏來(lái)夸贊“我”?？?ldquo;我”陷入了沉思，因?yàn)檫@篇作文是經(jīng)過(guò)爸爸反復(fù)修改而成的。這是不是等于作弊呢?回到家，“我”翻開(kāi)課外書(shū)，無(wú)意中看到《曾子殺豬》的故事，“我”頓時(shí)感到非常慚愧，于是決定：不用這篇參加決賽，爭(zhēng)取做一個(gè)講誠(chéng)信的人。第二天，“我”重新寫(xiě)了一篇去投稿。過(guò)了幾天，獲獎(jiǎng)名單出來(lái)了，那上面沒(méi)有“我”的名字，但我依舊非常自豪，因?yàn)?ldquo;我”獲得了比這重要一萬(wàn)倍的誠(chéng)信。

一讀完，我馬上判斷：典型的套路作文。因?yàn)橛弥T如此類構(gòu)思的文章，我已經(jīng)見(jiàn)過(guò)N篇了，特別是那些心靈雞湯之類。它們的套路大抵是：先獲得，再痛苦抉擇，放棄后再另起爐灶，最后又獲得。前一個(gè)獲得通常是誘惑極大的，放棄前往往會(huì)作極其痛苦的煎熬，后一個(gè)獲得則是一種精神上的涅槃。套路一樣，不一樣的是材料。這里的主體材料是作文獲獎(jiǎng)，其實(shí)，可以輕而易舉地?fù)Q成另一種事物，比如一筆錢(qián)、一個(gè)貴重物品、一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)、一次重要機(jī)遇等，芯換了，馬甲還是這個(gè)，但芯是虛假的。

套路套路，顧名思義，就是套用別人的路走出來(lái)。別人絞盡腦汁走出一條構(gòu)思的新路，有人覺(jué)得好，可自己走不出，于是就開(kāi)始套，把杭州換成蘇州，把桃子改成葡萄，把大人說(shuō)成小孩……一篇引出了一大串。套路作文的實(shí)質(zhì)，就是跟著佳作(經(jīng)典文章、優(yōu)秀作文)學(xué)作文。凡套用的作文，大多不夠真實(shí)，因?yàn)槭蔷幵斓?，沒(méi)有真實(shí)的生活經(jīng)歷，沒(méi)有自己的血肉，細(xì)節(jié)上肯定漏洞百出。

套路從何而來(lái)?

經(jīng)?？陕?tīng)到語(yǔ)文教師和專家們這樣的勸導(dǎo)：要想寫(xiě)好作文，一定要多看書(shū)，多看經(jīng)典作品和優(yōu)秀作文。有的家長(zhǎng)就給孩子買了許多《獲獎(jiǎng)作文選》之類的書(shū)。這話對(duì)不對(duì)呢?這樣做行不行?真的有必要辯證分析。

閱讀有風(fēng)險(xiǎn)。風(fēng)險(xiǎn)來(lái)自副作用。每一篇經(jīng)典和佳作，都有可能被人當(dāng)成一種套路，正像每一種新產(chǎn)品都有可能被仿制。在強(qiáng)大的誘惑力作用下，就有可能誘人入彀。勸人學(xué)習(xí)經(jīng)典，到底學(xué)什么?就成了一個(gè)相當(dāng)棘手的問(wèn)題。如果只是閱讀，吸收其精神層面的營(yíng)養(yǎng)，這倒沒(méi)有什么東西可以戒備的。問(wèn)題在于，現(xiàn)在，許多勸導(dǎo)者都在提倡向名著和佳作學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)的內(nèi)涵是非常豐富的，它不但是指要學(xué)習(xí)精神層面的東西，而且還包括學(xué)習(xí)運(yùn)用技巧層面的東西，許多教師和專家不是在倡導(dǎo)借鑒和模仿嗎?這借鑒和模仿，與套用的區(qū)別在哪里?似乎誰(shuí)也說(shuō)不清楚。

我一直以為，通過(guò)文章學(xué)習(xí)寫(xiě)文章，這是一條短命的不歸之路。短命，說(shuō)的是剛剛開(kāi)始練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候，可以依樣畫(huà)瓢，可以試著跟著別人走幾步。但當(dāng)你能夠獨(dú)立行走后，就絕對(duì)不能再跟著人家走了，一定要闖出自己的路來(lái)，哪怕前面是荊棘叢生的小徑，也要闖。可套路存在著強(qiáng)大的慣性，借鑒和模仿是要上癮的。

創(chuàng)新是包括作文寫(xiě)作在內(nèi)的一切創(chuàng)作的靈魂，套路就是死路。那么，怎么闖出自己的路呢?方法有兩個(gè)：一是繼續(xù)閱讀，看別人走的是什么路。凡是別人走過(guò)的路，我一概拒絕。二是向生活學(xué)習(xí)，在現(xiàn)實(shí)中尋找新路?，F(xiàn)實(shí)生活是最豐富的創(chuàng)作寶庫(kù)，這里不只有極其豐盛的精神營(yíng)養(yǎng)，而且同樣有著無(wú)比精彩的藝術(shù)營(yíng)養(yǎng)。生活是最好的老師。

我國(guó)古代有許多經(jīng)典的創(chuàng)作手法，比如篇末點(diǎn)題、托物言志、先抑后揚(yáng)等，這既是我們的藝術(shù)財(cái)富，一不小心，可能成為套路，成為創(chuàng)作的障礙。就像一個(gè)礦，已經(jīng)被人開(kāi)采過(guò)無(wú)數(shù)遍了，我們?cè)偃ラ_(kāi)采，能獲得什么呢?

作文是生活的反映，生活中有取之不盡的材料，要寫(xiě)好作文，只有努力開(kāi)采生活這個(gè)富礦。有篇作文，是一個(gè)全國(guó)青少年作文大賽上獲得唯一特等獎(jiǎng)的作文，寫(xiě)的是自己的在體育課上的獨(dú)特經(jīng)歷和感受，評(píng)委們看中也是這一點(diǎn)：原創(chuàng)。可仔細(xì)讀完，可以發(fā)現(xiàn)作文的結(jié)尾有瑕疵，還是被小小地套了一點(diǎn)路。結(jié)尾是：

“體育課是對(duì)身體的磨煉，也是對(duì)內(nèi)臟的磨煉，更是對(duì)心靈的磨煉，只有勇敢地沖向前才能取得成功，光吹噓是沒(méi)有用的。跑步過(guò)程是艱苦的，但只要默默地懷著一絲不茍的精神努力，你一定能沖向終點(diǎn)。希望我的內(nèi)臟們能記住這些道理。”

這樣的結(jié)尾，你一定看到過(guò)不少吧!看來(lái)，要徹底闖出套路，真的有點(diǎn)難。但是，難也闖。因?yàn)閷?xiě)作也叫“創(chuàng)”作。

不知道我的這篇拙文，有沒(méi)有暗合或掉進(jìn)某一個(gè)防不勝防的套路。(朱華賢)