學會控制農(nóng)用三輪車后，趙瑜出門經(jīng)常騎著她的三輪車，小狗“湯圓”蹭地躥上車，伏在她腳邊。一個人、一只狗，開著“敞篷車”下地，別提多“拉風了”。

趙瑜熟練掌握三輪車駕駛技術(shù)的代價，是把村委會的大門撞了3次，把墻角的瓷磚撞掉了一塊。在她看來，騎三輪車“比考駕照難”。和騎三輪車一樣難的，還有打井、爬到房頂接水管、拿起鉗子擰鐵絲。

對于這個從未在農(nóng)村生活過的女孩而言，初來科技小院，一切都“太難了”。

2018年，趙瑜來到曲周縣西劉莊村。剛開始建設(shè)科技小院時，她還沒有三輪車，想借村民一輛自行車出門買東西，一口一個“嬸兒”稱呼人家，但對方卻擔心這個不知從哪里冒出來的“大侄女”借了車不還。

“或許人家覺得北京來的娃娃在這兒也呆不久，來了別再幫倒忙吧。”趙瑜把自己的困擾寫進工作日志，中國農(nóng)業(yè)大學教授李曉林和中國農(nóng)業(yè)大學曲周實驗站副站長張宏彥看到她發(fā)來的郵件，就幫趙瑜出謀劃策——快到“六一”兒童節(jié)了，趙瑜可以在小院里辦個兒童節(jié)活動，邀請村民帶孩子參加，打開局面，讓村里人知道趙瑜是來做什么的。

兒童節(jié)當天，等孩子們放學了，村里人也忙完農(nóng)活后，趙瑜在小院迎接來客，拿出給孩子們準備的小禮物，還露了一手專業(yè)知識，給孩子和村民講環(huán)保課，講什么是綠色發(fā)展。

聊得熱絡了，開始有人問趙瑜：“你們大學生怎么來這兒呢?”這下趙瑜終于有機會說明來意了，這個懷揣普及農(nóng)業(yè)技術(shù)想法的大學生第一次得到了村民的理解。

“現(xiàn)學現(xiàn)賣”，是趙瑜從2009年建立的第一所科技小院里學到的“秘籍”。村民的桃樹葉子發(fā)黃，樹長不大，趙瑜到地里取土樣、給樹拍照、問施肥情況，自己查文獻，又和學校老師郵件交流了三四次。發(fā)現(xiàn)桃樹缺鐵，她就告訴村民怎么補鐵。一位農(nóng)民種的金銀花大片枯萎，打了鎮(zhèn)上農(nóng)資店開的農(nóng)藥卻不見好轉(zhuǎn)，急得一天找了趙瑜三趟。趙瑜聯(lián)系了學校一位中草藥專家，老師遠程“會診”，發(fā)現(xiàn)植物得了白絹病，需要翻曬土壤，配合打藥治療，這才保住了金銀花。

2009年，早在科技小院建立之初，李曉林和他的團隊就擔心：以后會有更多學生愿意到農(nóng)村來嗎;如果學生不愿意來、來了待不住怎么辦;科技小院能持續(xù)發(fā)展嗎;他們真的能提供農(nóng)民需要的服務嗎;學生在這里“放羊”怎么辦;他們能不能完成論文、怎么畢業(yè)、能不能找到合適的工作?

2019年進入中國農(nóng)業(yè)大學讀研的黃江波曾經(jīng)對加入科技小院又期待又擔心。“我主要是想學習一些解決實際問題的方法，而不是為了得到一個學術(shù)成果。一聽說要到農(nóng)村去，正好符合我給自己的規(guī)劃”。

在正式入學前，黃江波就到曲周科技小院實踐了幾個月，他漸漸打消了疑慮。那段時間，黃江波有問題就和老師視頻討論，開組會時就從河北回北京，查資料就上農(nóng)大的線上圖書館，他擔憂的問題基本沒有對他造成實際困擾。

張宏彥告訴記者，在大學里，專家研究的問題和學生學習的角度會越來越專，而在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，需要解決的卻是綜合性問題。“‘小院模式’讓研究生第一學期在學校里學習，第2-5學期在生產(chǎn)一線實踐。除了學習本專業(yè)知識，還能學到很多綜合性知識。”

來到科技小院，是他們在大田里尋找選題的契機。黃江波一到曲周科技小院，就和當?shù)仞B(yǎng)雞場的養(yǎng)殖戶聊上了。“養(yǎng)雞場比我想象的好得多，環(huán)境很好，管理規(guī)范，整體操作也非?？茖W。不過這里依然有一些問題沒有解決，比如動物糞便處理問題。”一到農(nóng)村，就讀于資源與環(huán)境學院的黃江波馬上從自己的專業(yè)出發(fā)，從生態(tài)角度尋找農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題。

甜葉菊是曲周縣近年來新引進的一種經(jīng)濟作物，雖說是要靠它幫助農(nóng)民拓展新路子，但具體怎么種，大家心里都沒底。趙瑜查了半個月的文獻，每天盯著天氣預報，等天漸漸暖起來，一到合適的氣溫就馬上動手播種。種植一周后的緩苗期，曲周連下了一周的大雨。“我當時可害怕了，每天早上6點一起床就要去地里，看看它們長什么樣了”。

趙瑜最初借用村里的水井澆地，村里不少村民澆地都靠這口井，趙瑜每天早上5點就要到地里，才能給甜葉菊澆上水。

趙瑜每次澆地時都在地里盯著，生怕出問題，結(jié)果還是把村里的水井用崩了一次。“當時挨了好一頓責備。人家肯定覺得這些大學生干什么都不行，種地種不好。”她開始琢磨把附近污水處理廠處理過的水引流到地里，并很快動手接水泵、連水管。

趙瑜發(fā)現(xiàn)，她在種植過程中比附近農(nóng)戶節(jié)水50%，田里的小苗反而長得更快。她在老師的指導下調(diào)查發(fā)現(xiàn)，整個種植季農(nóng)民大多灌溉10次左右、打農(nóng)藥七八次，而趙瑜只澆水4次、打農(nóng)藥兩次，結(jié)果產(chǎn)量差不多。

2018年12月，趙瑜應縣里要求辦了面向全縣農(nóng)戶的甜葉菊種植培訓，教農(nóng)民如何節(jié)水、少藥地種植甜葉菊?，F(xiàn)在，她說起甜葉菊的經(jīng)濟價值、藥用價值、種植方法如數(shù)家珍，儼然成了專家。

李曉林還記得，第一批學生到科技小院一段時間后，農(nóng)大有兩位老師來到小院，他們一來就告訴李曉林，這里的學生特別活躍，眼睛放光。“學生們在這兒面對形形色色的人，組織活動、辦培訓、搞調(diào)研、幫老百姓解決問題，科學思維、實踐能力、組織能力和表達能力都得到了鍛煉”。

“生產(chǎn)中處處是文章。”從2009年第一所科技小院建立以來，相關(guān)師生發(fā)表學術(shù)文章319篇，其中SCI論文38篇;編寫專著9部，研發(fā)6個產(chǎn)品，申請了8項專利?？萍夹≡旱目蒲谐晒謩e于2016年和2018年兩次在《自然》雜志上發(fā)表。

張宏彥說，團隊希望通過理論結(jié)合實踐，研究出服務培養(yǎng)人才的模式，供更多教學研究單位借鑒。如今，中國農(nóng)業(yè)大學和23個省(區(qū)、市)的29家科研院所合作，建立了127個科技小院，合作模式包括“農(nóng)業(yè)科研院所+地方政府部門”“農(nóng)業(yè)科研院所+農(nóng)資生產(chǎn)企業(yè)”“農(nóng)業(yè)科研院所+農(nóng)業(yè)生產(chǎn)企業(yè)”和“農(nóng)業(yè)科研院所支持的農(nóng)業(yè)企業(yè)”等。

“科技小院一方面要解決科研理論和實際應用聯(lián)系不緊密的問題，另一方面也要解決國家農(nóng)業(yè)發(fā)展對應用型人才的需求。”張宏彥表示，他們正在探索怎樣用科技小院10年來的經(jīng)驗，服務“一帶一路”沿線國家。

十年樹木，曲周科技小院里兩棵相距4米的梧桐樹已有三四十公分粗，春天花香滿院，夏日綠樹成蔭。樹下的水泥地上，時不時放著小馬扎迎接來客，屋子對面的墻上白底紅字寫著“解民生之多艱，育天下之英才”的農(nóng)大校訓。

2019年暑假后，升入研三的趙瑜回到學校。最近她要找工作了，她剛到西劉莊村時借宿的那家人給她出謀劃策，包村干部給她講面試的技巧。她準備考選調(diào)生，考上以后到基層工作，這回趙瑜“沒什么怕的了”。(見習記者 畢若旭 羅希)