期末考，到底是“拼爹”還是“拼媽”?孩子的成績，跟爸媽的學(xué)歷是否有關(guān)系?

復(fù)旦大學(xué)社科學(xué)數(shù)據(jù)研究中心所發(fā)布的《80后的世界——復(fù)旦大學(xué)長三角社會(huì)變遷調(diào)查》，其中子女教育方面：通過對(duì)80后群體的調(diào)查顯示，80后“拼爹”很殘酷，“拼媽”更重要。這份調(diào)查里提到，母親的學(xué)歷越高，孩子越聰明。

錢江晚報(bào)記者在杭州一些中小學(xué)做了問卷調(diào)查，并在公眾號(hào)“升學(xué)寶”上刊發(fā)后，引起了讀者熱烈反響。但從讀者評(píng)論來看，大部分讀者的觀點(diǎn)都偏向于：重點(diǎn)還在于父母的自律和對(duì)孩子的影響，以及孩子是否能有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

媽媽學(xué)歷越高

孩子聰明的可能性更大？

錢江晚報(bào)記者在杭城中小學(xué)班主任中做了一項(xiàng)調(diào)查，結(jié)果還挺有意思——

杭州十余所小學(xué)，近50個(gè)班中前三名和后三名學(xué)生，各150份樣本。

其中前三名學(xué)生的媽媽學(xué)歷主要集中在本科(63%)，專科及以下學(xué)歷為18.6%;后三名學(xué)生的媽媽學(xué)歷多為專科及以下(70%)，本科學(xué)歷占26%。

光從數(shù)據(jù)上看，媽媽的學(xué)歷高，相對(duì)而言，孩子的成績也的確可能會(huì)更好。

從50名小學(xué)班主任的反饋看，絕大多數(shù)班主任(80%)認(rèn)為，孩子的學(xué)業(yè)成績與媽媽的學(xué)歷有關(guān)。

從小學(xué)班級(jí)前三名/后三名中全職媽媽的比例來看，無法判斷全職媽媽對(duì)孩子成績的影響。

隨后，錢江晚報(bào)記者又調(diào)查了杭城初中各班級(jí)的前三名、后三名，各108份樣本。

其中前三名學(xué)生的數(shù)據(jù)與小學(xué)階段差別不大，主要集中在本科(67.5%)，相比小學(xué)階段63%的比例，略有所增長。?？萍耙韵聦W(xué)歷為19%(小學(xué)階段18.6%)。

后三名學(xué)生的媽媽學(xué)歷有62%在?？萍耙韵?小學(xué)階段70%)，本科學(xué)歷為33%(小學(xué)階段26%)。

相對(duì)于小學(xué)階段，中學(xué)時(shí)期后三名學(xué)生的媽媽學(xué)歷，與孩子成績的相關(guān)性，似乎沒有小學(xué)時(shí)期那么突出了。

在對(duì)36名初中班主任的調(diào)查中，同樣地，多數(shù)初中班主任也認(rèn)為，孩子學(xué)業(yè)成績與媽媽學(xué)歷有關(guān)。

從初中階段數(shù)據(jù)來看，媽媽全職與否和孩子成績依舊沒有明確關(guān)聯(lián)。

那么具體到班級(jí)中，是否也和調(diào)查數(shù)據(jù)相吻合呢?媽媽的學(xué)歷和孩子的成績有相關(guān)性，對(duì)于這一點(diǎn)，幾位老師都表示認(rèn)同。

一位30多年教齡的小學(xué)班主任說：“家長學(xué)歷高，其實(shí)主要是看家庭教育的精力投入多、教育方式得當(dāng)。”

在她看來，高學(xué)歷的全職媽媽在教育子女方面更有優(yōu)勢(shì)。這位老師班里有三個(gè)孩子成績穩(wěn)定在前列。“有個(gè)學(xué)生，不光各科成績好，而且禮貌教養(yǎng)方面也都做得很好，深受老師同學(xué)喜歡。孩子?jì)寢尵褪谴髮W(xué)畢業(yè)，且全職，她說自己的工作就是帶好女兒。這樣的良性循環(huán)后，孩子越來越優(yōu)秀自信。”

高學(xué)歷并非起決定作用

關(guān)鍵還是媽媽的個(gè)性

上述班主任認(rèn)為，后進(jìn)生與家長學(xué)歷雖然也有一定相關(guān)性，但沒有優(yōu)秀的孩子那么明顯。“成績差的孩子，有很多種因素。智商不是最重要，家庭環(huán)境對(duì)他才是很重要的。比如父母感情是否和諧，父母對(duì)孩子的教育是否關(guān)注等。”

“學(xué)歷高，家長更易接受老師的教育理念，家校容易達(dá)成一致。但高學(xué)歷并非起決定作用，關(guān)鍵還是家長的個(gè)性。溫和耐心，懂得傾聽， 有自己的事業(yè)追求，這樣的家長容易教養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。”一位初中資深班主任告訴記者。

早些年，父母學(xué)歷比較低，但孩子自己成績很優(yōu)秀，這樣的情況還比較多，因?yàn)楫?dāng)時(shí)大多是農(nóng)村里，家長即便不識(shí)字，但為人友善勤勞，孩子的家教學(xué)識(shí)也能培養(yǎng)得較好。“但現(xiàn)在的家長基本有?？埔陨系膶W(xué)歷了。”這位班主任補(bǔ)充說。

至于全職媽媽對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響，這位老師認(rèn)為，主要還是看陪伴的質(zhì)量。“全職媽媽經(jīng)濟(jì)條件會(huì)比較好，孩子能接受優(yōu)質(zhì)教育，但如果媽媽只是把孩子送給老師教，自己沒有做好陪伴，也很難有幫助。”

另一位初中班主任也表示，“媽媽的高學(xué)歷對(duì)孩子有幫助，但更多是體現(xiàn)在家庭教育層面，遺傳方面我感覺不明顯。因?yàn)樵诩抑笇?dǎo)得力，孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)能力會(huì)相對(duì)較好。”

這些幫助體現(xiàn)在作業(yè)效率，學(xué)會(huì)思考，善于總結(jié)歸納等方面，家長及時(shí)督促指導(dǎo)就顯得重要。“更直觀地講，家長學(xué)歷高，輔導(dǎo)作業(yè)更方便，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上也更有經(jīng)驗(yàn)。除此之外，還有視野，看問題的方式方法，潤物細(xì)無聲，無形中對(duì)孩子有積極影響。”