他是不少人眼中“別人家的孩子”，

高中就讀于安徽省合肥市第一中學，

曾獲得亞太地區(qū)信息學競賽(APIO 2014)金牌，

全國高中生信息學競賽(NOI 2014)銀牌。

2015年考入清華大學“姚班”，

在校期間曾獲得

美國數學建模大賽一等獎、

學堂班獎學金

……

他叫姚順雨，

目前在普林斯頓大學繼續(xù)攻讀博士學位。

今年，經中國科協(xié)選拔推薦，姚順雨獲得參加2019年斯德哥爾摩國際青年科學研討會的機會，并現(xiàn)場觀摩10日舉辦的2019年諾貝爾獎頒獎儀式。

高中入選“英才計劃”

跟隨大學教授學習高等數學

小學時，

姚順雨就對編程產生濃厚的興趣，

并一直延續(xù)至今。

與此同時，數學也是他喜愛的一門學科，

興趣所致，他同時參加了信息學競賽和數學競賽。

高中階段，

聽說參加中國科協(xié)與教育部組織的

中學生科技創(chuàng)新后備人才培養(yǎng)計劃

(簡稱“英才計劃”)

能夠進入大學跟隨大師做科研，

姚順雨便報了名。

他的英才導師是

中國科學技術大學教授陳秀雄，

陳教授與合作者曾成功解決

“第一陳類”為正時的“丘成桐猜想”。

跟隨著大師的腳步，

姚順雨慢慢認識到高等數學并不只有微積分，

還有復分析、高等代數等不同的領域。

同時，他也對數學家在工作中的愉悅感有了真切的感受。

“做數學感覺苦不苦?”

他曾經這樣問導師團隊中的一個老師。

“他笑著跟我說，什么東西其實都是苦的，

但你喜歡就什么都不苦。”

高考后，姚順雨選擇了計算機科學專業(yè)，

因為他覺得計算機對社會發(fā)展的作用可能會更大一些。

姚順雨在芝加哥學習交流

大學期間，

姚順雨曾兩度擔任清華大學的招生志愿者，

他發(fā)現(xiàn)很多高中生有一個常見問題，

雖然高考成績不錯，

但選專業(yè)時卻非常迷茫。

姚順雨認為，

“英才計劃”其實是一個很好的機會，

可以讓中學生提前體驗做科研是什么樣的，

更深入地認識一些專業(yè)，

從而更好地規(guī)劃人生。

姚順雨在麻省理工學院學習和交流

“學霸”眼中的學霸

設立目標且能高效執(zhí)行

一直身處高手如云的環(huán)境里，

姚順雨并不認為自己是個“學霸”，

如果要給“學霸”下一個定義的話，

他覺得不應以成績?yōu)橹笜耍?/p>

因為很多在他看來非常優(yōu)秀的學生

并沒有在追求獲得很高的學習成績或GPA，

而是專注于自己真正感興趣的研究或愛好。

他眼中的“學霸”是：

能夠給自己設立一個目標并且能夠高效執(zhí)行的人。

一直以來，

讓姚順雨覺得幸運的是，

能夠認識到很多優(yōu)秀的老師和同學，

大家在思維方式、性格上的差異

總能讓他對這個世界形成更綜合的認識。

“我們學到的東西真的可以改變這個世界。”這個感受源自于他在阿根廷參加清華大學組織的全球南方文化浸潤項目時的一個小插曲。當時，他在路上遇到一群阿根廷的小朋友，雙方對彼此都很感興趣，然而姚順雨不會說西班牙語，這些孩子也不會說中文，最后，他們依靠翻譯軟件打破了語言障礙，聊了很多有趣的內容。那一刻，他真切地感受到，一些小的研究或者開發(fā)都可能會給這個世界帶來一些美好的變化。

大學里一定要做的三件事

和一定不要做的三件事

姚順雨是一個喜歡探索不同愛好的人，

大學期間，他涉獵過射擊、書法、鋼琴、擊劍……

還和朋友聯(lián)合成立了清華大學的說唱社，

活躍于校園里的文藝活動中。

清華豐富的學術交流資源也讓他了解到“世界很大”：在牛津大學的夏令營，他見識到不同教育模式下學生截然不同的學習生活狀態(tài);在麻省理工學院做交換生，他看到了國內外同一專業(yè)學生不同的畢業(yè)選擇。

談到大學期間一定要做的三件事和

一定不要做的三件事，

他也有獨特的見解。

一定要做的三件事是：

第一，鍛煉身體，身體是革命的本錢;

第二，趁著年輕試錯成本比較低，

可以做一些想做的甚至比較瘋狂的事情，

抑或是一直想做但可能會失敗的事情;

第三，嘗試談戀愛，提高自己的情商。

不要做的三件事情是：掛科;觸犯學術規(guī)范;總是一個人，不去嘗試和一些不同專業(yè)甚至不同國家的人接觸。“我身邊有些同學很優(yōu)秀，但是他們總是一個人，我覺得可能會導致性格上有一些內向，容易失去一些機會。”姚順雨說。

對于接下來的學習旅程，他表示：“博士生涯應該沒有本科那么多彩，主要還是做學術。我覺得最重要的是要探索出一個比較好的方向，這個可能比發(fā)論文本身更重要。”