暑假來了，有些留守兒童來到大城市，和平時見不到的父母短暫地生活一段時間。而有些孩子則離開了家鄉(xiāng)來到大城市讀書生活，享受與家人的團聚，在陌生的城市環(huán)境中體驗新奇?？墒撬麄儏s為何不快樂？

　　昨日，記者從廣州市相關(guān)部門獲悉，這些進城的留守兒童個案成為近期心理咨詢熱點。

　　個案：女兒吵著回鄉(xiāng)下

　　咨詢室內(nèi)電話響了，打電話來的是小彤媽媽。

　　小彤，小學(xué)五年級女生，前兩天突然說不想上學(xué)了，問她也不說是什么原因，吵著要回老家找爺爺奶奶。她平時性格就比較倔，一點小事就發(fā)脾氣，爸爸媽媽對小彤都沒有辦法。

　　小彤媽媽告訴咨詢師，小彤小時候還是比較乖比較聽話的。由于爸爸媽媽常年在廣州打拼做生意，四年級以前小彤是在老家跟爺爺奶奶住，一年難得見面幾次。每次見面的時候，小彤都是很依戀爸爸媽媽。每次分別，小彤都是哭天搶地，很是不舍。爸爸媽媽也都非常內(nèi)疚，自己在外省吃儉用，努力打拼，目的就是為了早日一家團聚。這兩年條件好了終于把小彤接來廣州，讓小彤在廣州讀書，有更好的發(fā)展。

　　可沒想到的是，把小彤接到身邊后，小彤的脾氣越來越倔，也不是很聽父母的話，學(xué)習(xí)成績也逐漸下滑。小彤媽媽覺得是爺爺奶奶比較寵她，把她慣得脾氣很倔。小彤媽媽為此很焦慮，也有點憤怒。也不知道孩子究竟是什么心理問題，要怎樣教育？

　　分析1：孩子到大城市不適應(yīng) 父母要多加溝通

　　小彤來到父母身邊后，存在不適應(yīng)的問題。例如小彤與父母的互動模式就有很多改變需要適應(yīng)。畢竟父母常年在身邊，與一年只見一次面，父母對孩子的態(tài)度和管教方式是很不一樣的。此外，還有學(xué)習(xí)跟不上的問題、因打扮或口音等而自卑的問題、人際交往的問題。小彤在經(jīng)歷這些問題的時候特別需要父母情感和技能上的支持。小彤媽媽可以經(jīng)常與老師及其他家長取得聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)、社交等情況，幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境。

　　孩子的成長需要父母愛的滋養(yǎng)，穩(wěn)定的、持續(xù)的溝通交流至關(guān)重要。小彤已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，也進入了青春期萌芽階段。父母和孩子的溝通交流不能只是談學(xué)習(xí)，也可以談一些身邊的趣事，自己在工作中的感悟、談為人處事的道理等。讓孩子感覺爸爸媽媽很信任她，尊重她，沒有當她是小孩來忽悠她。當爸爸媽媽遇事與孩子有商有量，那么當孩子遇到事情時，也會愿意和爸爸媽媽溝通。
　分析2：年幼孩子依戀老人 應(yīng)保持爺孫感情聯(lián)系

　　小彤媽媽提到女兒“脾氣比較倔，可能是爺爺奶奶慣的”。言外之意似乎是對爺爺奶奶的教養(yǎng)方式有些不贊同。

　　任何人都不可能做一個完美的養(yǎng)育者。爺爺奶奶在小彤父母工作繁忙的時候，幫助小彤父母承擔了本該由父母承擔的責任，對此小彤爸爸媽媽是應(yīng)該對爺爺奶奶抱有一份感激之情的，也應(yīng)該鼓勵孩子跟爺爺奶奶保持情感上的聯(lián)系。例如有條件的話可帶孩子回去見見爺爺奶奶，或者和爺爺奶奶視頻聊天等。對于孩子來說，爺爺奶奶是她信任和依戀的對象，如果對孩子傳遞出否定爺爺奶奶的態(tài)度，可能也會使孩子對父母更加排斥。

　　越小的孩子越依戀跟自己朝夕相處的撫養(yǎng)者。小彤從小在老家跟爺爺奶奶一起生活。從孩子在學(xué)校碰到問題就想回老家這一現(xiàn)象來看，爺爺奶奶似乎對孩子來說就是一種庇護。小彤和爺爺奶奶建立了一種依戀和信任的關(guān)系。而小彤的父母卻沒有足夠的時間與孩子相處建立起依戀和信任的關(guān)系。急于管教孩子就很容易帶來各種親子沖突。

　　另外，與其給孩子貼上一個“脾氣倔”的標簽，對孩子造成負面的暗示，不如幫助孩子學(xué)會恰當?shù)乇磉_自己的情緒、感受和需求。

　　分析3：父母對孩子的虧欠易轉(zhuǎn)為焦慮 要建立信任感

　　隨著城市的發(fā)展，生活的變遷，不少父母出于生計，要離開年幼的孩子出外打拼，或多或少都是無奈之舉。面對年幼的孩子，父母都會有強烈的內(nèi)疚。因為內(nèi)疚，父母會盡可能在物質(zhì)上補償孩子，在回家后會給予孩子很多的關(guān)愛，會盡可能地滿足孩子的要求。當終于一家團聚、把孩子接到身邊的時候，卻發(fā)現(xiàn)孩子不那么聽教聽話，父母的內(nèi)疚就轉(zhuǎn)為憤怒和焦慮，“我們在外邊打拼非常辛苦，可你卻不懂事、不聽話。”小彤媽媽的感受正是許多留守兒童的父母的感受，這也是正?，F(xiàn)象。

　　從孩子的角度，小彤每次見到父母不久后就要面臨分離，無論小彤怎樣不舍、哭鬧，爸爸媽媽都會離開。分離前、分離后，一熱一冷的極端對比，讓小彤心理很受傷。跟父母在情感上保持疏離也是避免自己再受心理創(chuàng)傷的自我保護機制在起作用。

　　即便是從小跟父母生活在一起的孩子，對父母沒有建立起足夠的信任感，孩子遇到問題時也是不大愿意跟父母溝通的。所以當前最重要的是要先跟孩子建立讓她感到信任和安全的關(guān)系：首先嘗試去理解孩子此時的感受；其次向孩子承諾：“無論發(fā)生什么事，爸爸媽媽都愛你，都愿保護你”；同時父母需要向孩子表達，爸爸媽媽很擔心，想跟你一起解決。如果孩子不愿意說的話，也要尊重她，可以跟她討論可能的解決方式，例如找老師幫忙、打電話給爺爺奶奶等。