為海珠區(qū)少年宮點個贊！它不僅常年開設書法、繪畫培訓課程，還經(jīng)常開展青少年書畫節(jié)活動，舉辦青少年書法比賽。在“書法熱”年代，湊個熱鬧辦個班、舉辦個比賽不難，但在移動互聯(lián)網(wǎng)時代，維護書法道統(tǒng)、堅守藝術清流，卻顯得彌足珍貴。在這個用26個字母就可以打出成千上萬個漢字、許多人滿足于學好自己簽名的今天，毛筆書法儼然成為一種供中老年人把玩的夕陽藝術。

　　即使不從文化傳承、文化認同的高度，或成為專業(yè)書法家方面的要求，讓孩子發(fā)現(xiàn)一個不一樣的自己，書法技藝也值得孩子一生擁有。書法，讓孩子發(fā)現(xiàn)一個儒雅的自己。中國書法抽象表現(xiàn)了天地萬象之形，融入了古今圣賢之理，寓理于形、形質(zhì)俱佳。學習書法，可以提升藝術審美能力，養(yǎng)成溫文爾雅氣質(zhì)，一生受用不盡。書法，讓孩子發(fā)現(xiàn)一個淵博的自己。清代書法家楊守敬認為，“一要學富，胸羅萬千，書卷之氣，自然益于行間。”別的不說，僅以漢字演變史論，習書者對漢字的了解就比別人要豐富。書法，讓孩子發(fā)現(xiàn)一個恬靜的自己。許多父母都曾抱怨自己的孩子有貪玩、多動、注意力不集中等毛病。書法練習，講究心到、眼到、手到，注意力高度集中，心不在焉、粗枝大葉、草草了事是寫不好字的。書法練習，有助改善孩子多動的習慣。

　　青少年書法教育之大敵是功利主義，許多人要么堅持“無用論”——互聯(lián)網(wǎng)時代誰還用毛筆寫字，如果不能成為書法家，賣字能掙錢，花那么多時間練書法多劃不來。以“有用”“無用”二元對立論看世界，很多東西都是“無用”的，你小時候唱過的兒歌、初中背的古詩詞、高中做的實驗、大學念的高數(shù)……今天用到了嗎？“無用”就不必學了嗎？要么為“有用論”折腰——孩子學習書法，就是要參加各種比賽，獲得名次。有孩子為了書法比賽，就一直練幾個字，練得有模有樣，要是換個內(nèi)容，立馬露餡。練書法，尤須袪除功利心，秉持一顆“板凳要坐十年冷”的平常心。

　　毋庸諱言，一些孩子視書法為畏途，與書法教學不無關系。經(jīng)師易得，人師難求，一些半路出家的書法教師，拘泥于書法教學傳統(tǒng)，不了解小孩子心理，結果把書法教學弄得面目可憎，把孩子剛剛燃起的書法興趣火苗一點點地澆滅。譬如，對入門書體的要求，傳統(tǒng)書法教授奉楷體為圭臬，非楷皆為旁門左道。事實上，篆書、隸書、行書為什么就不行呢？興趣，才是孩子學習書法的頭等大事，有興趣就好辦了，楷書基礎也可以慢慢打，要是沒了興趣，一切都無從談起。再如，八九歲的孩子，注意力集中時間不會超過20分鐘，你硬是逼著小孩子練足40分鐘，他們怎不心生厭煩？

　　培養(yǎng)孩子興趣，又不要有太高期望值，給太多壓力，讓孩子快樂地學習書法，書法的效用就會不斷在孩子身上呈現(xiàn)。