前晚，成都文殊院附近一個(gè)小區(qū)有一位家長(zhǎng)，因?yàn)?4歲的孩子在家玩游戲，和孩子發(fā)生扭打，孩子持續(xù)近1小時(shí)的“慘叫”引來(lái)全副武裝的6名民警，父子倆最終在派出所呆到昨日凌晨1點(diǎn)過(guò)才回到家……

　　暑假即將來(lái)臨，天府早報(bào)記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不少家長(zhǎng)患有“暑期恐懼癥”——孩子一到暑期就生活沒(méi)規(guī)律、學(xué)習(xí)沒(méi)計(jì)劃、沉迷游戲染上網(wǎng)癮，各種困擾襲來(lái)。那么家長(zhǎng)們到底該如何正確面對(duì)熊孩子的暑期行為呢?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)家怎么說(shuō)。

　　手機(jī)惹禍

　　尖叫聲引來(lái)民警 竟是父子因游戲抓扯

　　前晚10時(shí)左右風(fēng)雨大作，文殊院附近一小區(qū)突然傳來(lái)驚聲尖叫。叫聲來(lái)自該小區(qū)樓棟的7樓。有小區(qū)居民表示，這叫聲持續(xù)了有1個(gè)小時(shí)左右，“聽(tīng)著挺恐怖的。”

　　接到群眾報(bào)警的成都市青羊分局民警第一時(shí)間趕到了現(xiàn)場(chǎng)，“報(bào)警的群眾說(shuō)叫聲大、很恐怖，懷疑有瘋子在鬧事，叫聲中還不時(shí)地間雜著打碎東西的聲音，樓下的居民還說(shuō)樓上有東西扔下來(lái)。”辦案民警劉警官告訴天府早報(bào)記者，“當(dāng)時(shí)情況緊急，我們擔(dān)心有群眾受傷，所以出動(dòng)了兩輛警車(chē)、6名警力前往現(xiàn)場(chǎng)。”劉警官透露，前往現(xiàn)場(chǎng)的6名警官都做好了防暴裝置，身穿防刺背心，手持盾牌、藤條棍、鋼叉，頭戴防暴頭盔，“到了現(xiàn)場(chǎng)后，幾位小區(qū)居民帶我們到六樓后就離開(kāi)了，我們4個(gè)警力上到了7樓。”

　　民警到了7樓后先敲了敲門(mén)，“但門(mén)并沒(méi)有開(kāi)，只聽(tīng)到里面很鬧，隨后我們又敲了門(mén)，發(fā)現(xiàn)門(mén)虛掩了一下又關(guān)了，隔了一會(huì)兒，我們聽(tīng)到有個(gè)中年男子的聲音說(shuō)警察來(lái)了，這才開(kāi)了門(mén)。”

　　民警進(jìn)門(mén)后發(fā)現(xiàn)，一名中年男子正在和一名年輕人互相抓扯。被民警拉開(kāi)后，中年男子說(shuō)：“這是我兒子，中考要開(kāi)始了，他不好生做作業(yè)，一天只知道打游戲，你們幫我教育一下。”

　　民警詢問(wèn)得知，因?yàn)?4歲的孩子愛(ài)打游戲，父親便強(qiáng)行收繳了孩子的手機(jī)，因此激發(fā)了矛盾，“孩子很生氣，想把手機(jī)搶回來(lái)，但是又搶不贏，所以兩個(gè)人就抓扯起來(lái)了，孩子一邊搶一邊大聲喊叫，還砸東西，所以附近的居民才聽(tīng)到了這奇怪的聲音。”

　　父子和解

　　派出所里私密對(duì)話 凌晨和解后牽手回家

　　民警隨后將父子倆帶回了派出所，對(duì)雙方進(jìn)行調(diào)解教育，“主要還是溫情疏導(dǎo)。”劉警官透露，在分別對(duì)兩人進(jìn)行疏導(dǎo)時(shí)，孩子說(shuō)很受不了父親的管教方式，“孩子說(shuō)父親的教育方式很單一，管教靠吼靠打，兩個(gè)人的溝通很少，自己一直對(duì)這種管教方式非常不滿意，但一直在內(nèi)心壓抑著。”據(jù)透露，孩子從來(lái)沒(méi)有這樣和父親吵鬧過(guò)，“那天的情況是一個(gè)長(zhǎng)期壓抑的爆發(fā)。”劉警官說(shuō)。

　　父親在接受民警單獨(dú)疏導(dǎo)時(shí)承認(rèn)說(shuō)，自己對(duì)孩子的教育方式確實(shí)有些問(wèn)題，但也是一心想為娃娃好。“這位父親說(shuō)，一直沒(méi)有去好好了解過(guò)娃娃內(nèi)心深處的想法，孩子從小跟他的溝通就比較欠缺，以前一直是父親說(shuō)什么，孩子就做什么，沒(méi)有想到孩子突然就爆發(fā)了。”劉警官透露，父親也對(duì)自己之前的行為感到后悔。

　　一個(gè)小時(shí)后，警方為父子倆安排了一個(gè)私密的對(duì)話空間。“兩個(gè)人聊了差不多1個(gè)小時(shí)，出來(lái)的時(shí)候，臉上的怨氣明顯沒(méi)有了。”劉警官透露，昨天凌晨1點(diǎn)過(guò)，父子倆一起回家了，“兩人出來(lái)的時(shí)候還是手牽手的。”

　　劉警官透露，不時(shí)會(huì)接到這樣的家庭糾紛案，“對(duì)于孩子，我個(gè)人認(rèn)為家長(zhǎng)不要太把自己的思想強(qiáng)加到子女身上，還是要互相多溝通，要知道孩子到底在想些什么，要主動(dòng)用自己的行為去引導(dǎo)孩子，而不是居高臨下強(qiáng)行去要求孩子。”
　家長(zhǎng)擔(dān)憂

　　熊孩子暑假?zèng)]人管咋辦

　　暑期對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)假期，但是對(duì)于一些不善于管理孩子的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，卻可以用“殘忍”來(lái)形容。

　　陳女士說(shuō)起8歲多的老大兜兜，有些激動(dòng)，“完全管不到。”陳女士透露，“孩子爸在龍泉驛上班，周末才回來(lái)，所以沒(méi)時(shí)間管他，我是醫(yī)生，工作也很忙，平時(shí)都是奶奶在管教孩子。”陳女士嘆氣說(shuō)，“這段時(shí)間我生老二在家才發(fā)現(xiàn)，兜兜已經(jīng)完全不受管了，每天回家只知道玩iPad，一吼他，他就回到房間把自己關(guān)起來(lái)。”陳女士最擔(dān)心的就是暑假，“在學(xué)校還有老師管著，放暑假怎么辦呢，沒(méi)人能管得了他呀。”

　　行為心理學(xué)研究表明：21天以上的重復(fù)會(huì)形成習(xí)慣，90天的重復(fù)會(huì)形成穩(wěn)定的習(xí)慣。

　　看來(lái)，陳女士的擔(dān)憂并非沒(méi)有道理，“今年寒假的時(shí)候，全家人因?yàn)槎加屑倨?，所以去麗江過(guò)的年，那時(shí)候他爸還能管他，但暑假孩子爸沒(méi)有假期，這對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是‘恐怖電影’啊。”

　　專(zhuān)家支招

　　社會(huì)學(xué)家：給孩子制定詳細(xì)的暑期計(jì)劃

　　“可以讓娃娃自己來(lái)定計(jì)劃，盡量詳細(xì)一些，每天除了睡覺(jué)之外的時(shí)間全部安排滿。”

　　四川社會(huì)科學(xué)院社會(huì)學(xué)研究所副所長(zhǎng)胡光偉在接受天府早報(bào)記者的采訪時(shí)表示，暑期管理孩子，最好的辦法就是制定計(jì)劃，“在假期開(kāi)始后，父母可以和孩子一起坐下來(lái)，共同制定一個(gè)規(guī)劃，定好作息時(shí)間表，嚴(yán)格按照計(jì)劃表來(lái)執(zhí)行。”

　　胡光偉特別提醒，一家人一定要平等地對(duì)話，“可以讓娃娃自己來(lái)定計(jì)劃，盡量詳細(xì)一些，每天除了睡覺(jué)之外的時(shí)間全部安排滿。”胡光偉還表示，同時(shí)也要制定懲罰計(jì)劃，“可以讓孩子自己提出懲罰的方式。”

　　心理學(xué)家：利用假期加強(qiáng)親子關(guān)系修復(fù)

　　“父母要用自己的行為去引導(dǎo)孩子，去理解娃娃，而不是簡(jiǎn)單地把娃娃一些不良行為看成問(wèn)題行為，要考慮到娃娃的過(guò)激表現(xiàn)是否是因?yàn)樯钪袥](méi)有好友或是常常受到負(fù)面評(píng)價(jià)等，去了解娃娃行為背后的動(dòng)機(jī)，才能從根本上去解決娃娃的問(wèn)題行為。”

　　成都市第四人民醫(yī)院心理科何宗嶺告訴天府早報(bào)記者，要實(shí)現(xiàn)對(duì)孩子的正確管教，首先要建立良好的親子關(guān)系，“暑假對(duì)于熊孩子的家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以利用假期加強(qiáng)親子關(guān)系的修復(fù)。”何宗嶺說(shuō)，假期里，父母可以和孩子一起去做一些孩子喜歡的事情，“可以共同設(shè)計(jì)一些活動(dòng)，一同協(xié)作去完成一些任務(wù)，一方面拉近親子關(guān)系，另一方面也能避免娃娃沉迷游戲。”

　　何宗嶺表示，惡劣的親子關(guān)系并不是一兩天形成的，“第一個(gè)階段，娃娃有了獨(dú)立的意識(shí)，父母就需要為其做一些適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和陪伴。如果父母在這個(gè)階段行為缺失，那么就會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系進(jìn)入第二個(gè)階段，孩子對(duì)父母的管教會(huì)反應(yīng)特別強(qiáng)烈。如果父母繼續(xù)這種權(quán)威的管理，那么關(guān)系就會(huì)進(jìn)入第三個(gè)階段，娃娃就會(huì)對(duì)父母完全失去信心。”

　　那么，如果孩子已經(jīng)是熊孩子了，父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢?何宗嶺表示，家庭關(guān)系非常融洽的話，娃娃也會(huì)用通暢的渠道去表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而不會(huì)有過(guò)激的行為，“所以父母要用自己的行為去引導(dǎo)孩子，去理解娃娃，而不是簡(jiǎn)單地把娃娃一些不良行為看成問(wèn)題行為，要考慮到娃娃的過(guò)激表現(xiàn)是否是因?yàn)樯钪袥](méi)有好友或是常常受到負(fù)面評(píng)價(jià)等，去了解娃娃行為背后的動(dòng)機(jī)，才能從根本上去解決娃娃的問(wèn)題行為。”