“最近，兒子班上的部分同學(xué)老是隔三差五地請(qǐng)假不來(lái)上課，我一打聽(tīng)才知道，他們都去上校外培訓(xùn)班了，說(shuō)是為了幼小銜接。”南京市民韓女士的女兒也在上幼兒園大班，今年9月要上小學(xué)。“就連六一聯(lián)歡會(huì)也有好幾個(gè)同學(xué)去校外‘充電’請(qǐng)假不來(lái)。”韓女士心里頓時(shí)有了緊迫感：“幾個(gè)月后女兒上小學(xué)一年級(jí)，老師在上課，下面很多學(xué)生反映他們學(xué)過(guò)，老師會(huì)不會(huì)因此就加快教學(xué)進(jìn)度呢？如果這樣，就意味著我女兒一上學(xué)就輸在起跑線上了。”

　　10歲的小宇就讀于蘇州一所著名小學(xué)，每天下午放學(xué)回到家，都是邊寫作業(yè)邊等著媽媽下班后帶他去上輔導(dǎo)班，日程為：周一、周四上國(guó)畫班，周二、周三是圍棋班，周五是珠心算，周六、周日是英語(yǔ)。輔導(dǎo)班晚上8點(diǎn)結(jié)束，小宇回家后繼續(xù)寫沒(méi)做完的作業(yè)，有時(shí)要寫到11點(diǎn)才上床睡覺(jué)。對(duì)此，小宇的媽媽也很苦惱：“我也并不想讓孩子這么累，可是小宇班里的孩子都在超前學(xué)習(xí)，以前因?yàn)樾∮钍裁窗喽紱](méi)上，老師問(wèn)什么都不知道。結(jié)果總被老師批評(píng)，批評(píng)的次數(shù)多了，只能讓小宇加入超前學(xué)習(xí)行列。”

　　“對(duì)有些孩子來(lái)說(shuō)，校外輔導(dǎo)班就是個(gè)負(fù)擔(dān)。”在南京一家醫(yī)院上班的陳先生告訴記者，前不久陪小學(xué)四年級(jí)的小外甥上校外數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，孩子自始至終對(duì)上課內(nèi)容不感興趣，只埋頭畫畫，作為舅舅的他只好承擔(dān)起記筆記的任務(wù)。“輔導(dǎo)班上講的東西有些是初中才會(huì)學(xué)的，太過(guò)分了。”陳先生感言，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)非所愿固然不好，但也有無(wú)奈，小升初說(shuō)是不許看證書(shū)，有些學(xué)校還是看的。“老師在班上也會(huì)動(dòng)員孩子上輔導(dǎo)班。”

　　南京太平巷幼兒園園長(zhǎng)汪麗告訴記者，該園做過(guò)一個(gè)有趣的調(diào)查，讓大班孩子畫畫，表達(dá)自己的節(jié)日愿望。“我們發(fā)現(xiàn)很有趣的結(jié)果：孩子們想要的很簡(jiǎn)單，玩滑滑梯，把玩具輪胎堆得高高的，在幼兒園操場(chǎng)瘋跑，去其他班級(jí)玩各種不同的游戲……他們的快樂(lè)就是充分釋放自己的能量。”

　　南京曉莊學(xué)院幼兒師范學(xué)院院長(zhǎng)袁宗金認(rèn)為，讓孩子超前學(xué)習(xí)反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，強(qiáng)烈渴望孩子在與同齡人的競(jìng)爭(zhēng)中占優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也反映出家長(zhǎng)對(duì)兒童成長(zhǎng)過(guò)程中的發(fā)展規(guī)律了解不夠，以為越早學(xué)、越多學(xué)越好。而很少考慮孩子這么學(xué)是否承受著與其年齡不相稱的身體、心理、智力方面的壓力和負(fù)荷，對(duì)孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有什么樣的負(fù)面影響。

　　“有研究表明，從3歲開(kāi)始接受超前教育和訓(xùn)練的孩子，優(yōu)勢(shì)并不能長(zhǎng)期保持。從小學(xué)四年級(jí)開(kāi)始，從早期強(qiáng)化訓(xùn)練中獲得的優(yōu)勢(shì)就開(kāi)始逐漸減弱并喪失，循序漸進(jìn)的學(xué)生會(huì)趕上來(lái)。這是因?yàn)?，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度等非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位。”南京中山小學(xué)副校長(zhǎng)李萬(wàn)青說(shuō)。

　　“有些家長(zhǎng)已因此嘗到了苦頭。比如一些學(xué)前孩子家長(zhǎng)向我訴苦，孩子還沒(méi)上學(xué)，就已經(jīng)很反感學(xué)習(xí)、反感書(shū)本、反感寫字了。一位家長(zhǎng)反映，她的孩子從兩歲開(kāi)始學(xué)唐詩(shī)，現(xiàn)在4歲了，一看到唐詩(shī)書(shū)就扔到地上，一點(diǎn)也不想學(xué)了，這些都是家長(zhǎng)們要引以為戒的。”袁宗金表示。

　　南京師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授殷飛建議，家長(zhǎng)不要過(guò)多關(guān)注孩子超前學(xué)習(xí)，而要多帶孩子接觸大自然，多讓孩子享受與人交往所帶來(lái)的互動(dòng)的快樂(lè)。